Детский врач-психиатр Ульяновской областной клинической психиатрической больницы им. В.А. Копосова Михаил Шевалдов прокомментировал популярный сериал и его влияние
Сериал «Слово пацана. Кровь на асфальте» бьёт рекорды популярности. Его смотрят как взрослые, так и дети. Опасна ли для несовершеннолетних подростков история о криминальных группировках и как минимизировать негативное влияние сериала на психику ребенка. Свое мнение для пресс-служюы министерства здравоохранения Ульянвской области высказал детский врач-психиатр Ульяновской областной клинической психиатрической больницы им. В.А. Копосова Михаил Шевалдов.
— Почему, на ваш взгляд, сериал так популярен среди молодёжи?
— На это несколько причин. Первая: как любое художественное произведение, в сериале показаны только яркие, эмоциональные события, главные герои харизматичные, к тому же, идёт строгое деление на «добро-зло» или «свой-чужой». Психика подростка ещё не сформировалась, впечатлительна – поэтому он ищёт образцы для поведения и подражания, сравнивает себя с ними. Фильм может представить те события и переживания, которые подросток хотел бы попробовать ощутить на себе, но, как правило, не позволяет себе этого, и держит в себе, ограничивая моралью и правилами поведения. Вторая причина – ностальгия о «свободных и лихих 90-х» , в которые прошла юность старшего поколения, и которые хотело бы представить себе, пусть и однобоко, с романтизацией – молодое поколение. Ну и третья причина заключается в том, что о сериале говорят практически везде.
— Что может вынести ребёнок из подобных фильмов?
— Это зависит от самого подростка, его ожиданий и интерпретаций сюжета, жизненного опыта. Взрослое поколение, к которому отношусь и я – в том же возрасте смотрели сериалы «Бригада» и «Бумер», но бандитами не стали. Если подросток ещё не научился отделять художественный вымысел от правды или ждёт одобрения своим скрытым мотивам, то конечно, он может начать повторять поведение героев. Для других же – это будет наглядным примером того, до чего доводит криминал, какие трагедии приносят его последствия. Как правило, в подобных фильмах, концовка примерно схожа: главные герои, пусть и не сразу, но получают по заслугам, либо их жизнь и будущее становятся сломленными и обречёнными.
— Стоит ли запрещать сериал подросткам ?
— Как известно, любой запрет или ограничение – наоборот, провоцируют интерес, особенно у тех, от кого ту самую вещь запрещают. Простая аналогия с курением вейпов или алкогольными коктейлями, это подтверждает. К тому же, если фильм прошёл цензуру Министерства культуры, у него имеется соответственный возрастной рейтинг, которой не предполагает, что сериал будут смотреть дети и подростки.
— Фильмы и игры могут провоцировать агрессию и преступность?
— Как правило, если в поведении или характере человека уже есть жестокость или озлобленность, тяга к насилию – тогда фильм или игра могут стать спусковым крючком или упрочнить убеждения в необходимости такого поведения. У людей же с устойчивой психикой или пониманием что есть жизнь, а что выдумка – фильм или игра вызовет только адекватное эмоциональное переживание и не больше.
— Почему подростки попадают в группировки и плохие компании?
— Первая причина — побег от неблагоприятных условий. Если ребенка не принимают в коллективе, есть проблемы с родителями и непонимание в семье, то он может примкнуть к группе, которая готова его принять. В таких группах стоит строгая дисциплина и иерархия, которая не заставляет думать лишнего или проявлять инициативу, нацелена на понятный результат прямо сейчас и не заставляет думать и переживать о будущем.
Во-вторых: ради чувства общности со своими сверстниками, разделения своеобразных интересов. А также если не получается реализовать себя в другом деле — учебе, спорте и так далее. В этом случае, успехи группы подросток воспринимает как свои и чувствует себя более значимым.
— Как можно оградить ребёнка от опасности?
— Начинать с раннего детства, стать ребёнку другом, иметь взаимное доверие и понимание. Чтобы ребёнок не боялся признаться в проступке, рассказать о неудаче или обратиться за помощью. По возможности, обязательно знать круг общения ребёнка. Объяснять к чему могут привести те или иные необдуманные поступки, лучше с примерами из жизни или своего опыта. Давать не только самостоятельность, но и ответственность.
Объяснять, с чем связаны правила и запреты, а не просто говорить «Потому что я старший и знаю лучше!».