Реалии повседневности таковы, что чем моложе поколение, тем более поверхностно образованным оно становится. Безусловно, способствует этому всемирная паутина, предоставляющая доступ с минимальными временными затратами к любой информации, не всегда грамотно изложенной. Бешеный ритм и темп жизни заставляет нас сокращать слова, не обращать внимания на грамотность и знаки препинания. Но всё же эта «заслуга» не только интернета. Современное школьное образование, учебники под новыми редакциями, даже методы проверки знаний – всё способствует отчуждению подрастающего поколения от фундаментальных знаний и желания чему-либо учиться.
С какой целью проводятся многочисленные реформы образования? Допустим, все смирились с ЕГЭ, но, по крайней мере, раньше результаты были актуальны лишь в течение года, сейчас же по полученному сертификату можно перепоступать в течение 3 лет со дня получения! Нужно объективно понимать, насколько снизится уровень знаний за эти самые 3 года. И ещё одна проблема с большой буквы «П» — отсутствие практической ценности получаемых знаний. Как справедливо заметила Долорес Амбридж в знаменитом «Гарри Поттере»: «Главное – сдать экзамен, на что, в конечном итоге, и нацелена школьная программа!»
Ныне не знает «звОнят по егошнему телефону», «приглашают на своё День рождение» и не знают, что вводные слова нужно выделять запятыми. Зато пишут на положительные оценки нескончаемые диктанты про грампластинки и трансцендентность, где персонажи одеты в шаровары, бурку и скуфью, но при этом не понимают разницы употребления глаголов «одеть» и «надеть». Или с каких пор «кофе» стал среднего рода, когда много веков был мужского? И как по новым нормам орфоэпии произносить «йогУрт», чтобы не сломать себе язык? Со склонением числительных и вовсе беда – здесь упрёк в сторону даже вполне себе зрелых господ. Чего требовать от школьников, когда журналисты по телевизору «располагают семисот пятидесятью страницами»?
Теперь о литературе. Ключевое слово здесь – обязан. Все обязаны любить Толстого, да так, чтобы объём сочинения был не менее четырех страниц, иначе, простите, «не комильфо». Все обязаны выучить именно это стихотворение, а не другое, которое нравится. Я ни в коем случае не противник великой русской литературы, её, безусловно, нужно изучать! Но ведь нужно ещё и привить любовь к самому процессу чтения, разбавлять инфантильных лермонтовских героев, к примеру, интересной приключенческой зарубежной литературой, устраивать «уроки любимой книги», пусть ребята делятся друг с другом тем, что они любят читать, тогда и за Толстого с Достоевским возьмутся с удовольствием!
История. Весь курс изучения истории странным образом связан с Библией: начинаем от Египта, продолжаем Персией, следом идёт Эллинизм, Рим, Европа, страны Ислама. Все другие страны, о которых сочинители Библии не знали, в школьном курсе истории либо полностью отсутствуют, либо присутствуют частично (к примеру, Индия и Китай). Про Японию ни слова аж до десятого класса, как будто её до того никогда не было. Про историю России говорить не хочется — слёзы наворачиваются, когда открываешь новый учебник под редакцией «Джона Смита», одобренный Министерством образования, видишь знаменитую фотографию, где советский солдат водружает знамя на здание Рейхстага, только флаг почему-то звёздно-полосатый, а солдат в американских брюках с большими карманами.
Математика. Уровень очень разнится от школы к школе, но общая тенденция такова: «набить руку» по схеме готового алгоритма, чтобы сдать очередную контрольную или экзамен, вместо того, чтобы объяснять суть, выводить теоремы и находить практическое применение. На выходе получаем почти абсолютное забвение и сложности даже с элементарным расчётом процентов, не говоря уже о пределах и интегралах.
Химия и физика, в сущности, сводятся к тривиальной арифметике, в которой переменные назвали умными словами. Понимать не нужно – запомни буквы и уравнения.
И на десерт, пожалуй, одна из самых больших проблем в современном образовании – иностранные языки. Один из самых необходимых на сегодняшний день навыков почти в любой сфере деятельности обходит нас стороной. Для подавляющего большинства не то, что Уайльда с Лавкрафтом в оригинале читать, но даже порядок слов в придаточном не перепутать – уже достижение. Произношение – отдельная тема: «сидаун чилдрен» — именно русскими буквами — вполне обычное явление. Но если научиться говорить мы худо-бедно сумеем, то разбирать на слух иностранную речь – задача практически непосильная.
И при всех этих проблемах мы имеем кучу времени, которое занимают музыка, мировая художественная культура, изобразительное искусство, технология, астрономия, основы религии (!) и прочее, вместо того, чтобы сделать данные предметы по выбору и высвободить место для более тщательного и фундаментального изучения основных дисциплин.
Друзья, давайте возьмёмся за самообразование! Если вы подписаны на «Цитаты Ницше» Вконтакте, это не значит, что вы его читали. Не пожалейте секунды, чтобы выделить запятыми деепричастный оборот и без ошибок употребить числительное в нужном падеже.
Учитесь думать, учитесь учиться и учитесь любить учиться!
Алена Сморчкова
Фото из архива Алены Сморчковой, http://www.film495.ru